心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。多媒体辅助及网络教学不但能提高学生学习音乐兴趣，而且也能把较难的知识转化为简单易学的知识，既节省了教学时间，也大大提高了教学效率，同时还能培养学生在各个方面的能力。在本课多媒体软件中，我共设计了三个内容：

① 老北京文化背景，在这一环节中我选用了一些老北京具有代表性的景象，如：胡同、城门楼、庙会等，学生们觉得很新鲜，十分生动、形象地、直观地了解了老北京，同时同学们还可以在电脑中收集一些自己想知道的老北京景象，这样，就激发起学生学习的欲望，学生就很有兴趣地想继续往下学习。

② 老北京的儿歌：这里我选用了学生比较熟悉的几首老北京的儿歌，如：《小耗子上灯台》、《拉大锯、扯大锯》、《跳皮筋》、《小白兔》、《水牛儿》等，其中《水牛儿》是一首学唱的儿歌。这些儿歌都配上了生动、形象地动画画面，学生可以随便点击自己想听想看的儿歌，提高了学习老北京儿歌的兴趣，同时继续学唱《水牛儿》，使学生更进一步了解了老北京儿歌的特点和情趣。

③ 现代的北京儿歌：现代创新的北京儿歌很多，我选用了一些节奏简单、贴近学生、贴近生活的几首，让学生可以在电脑中自己查看，通过老北京儿歌和现代儿歌的对照，学生能更深刻地理解老北京儿歌的风格及特点，同时也大大扩充了学生的音乐文化视野。

　　通过课题的实验研究，使我感到网络信息时代的小学音乐教学不仅仅是让学生达到主动学习音乐、体验音乐、欣赏音乐、创作音乐、实现自己获取知识自我更新甚至创造新知识的理想目标。也使我认识到应高度重视网络信息社会环境下学生的网络信息社会道德责任感的培养，维护知识的合法权益，杜绝不健康网络信息的浏览，使健康的网络成为知识的海洋、创造的舞台、友谊的桥梁，师生的音乐学习、工作和生活变得更加丰富多彩。

主要业绩：

1. 欣赏《老北京的儿歌》一课，准备在奋斗小学西城区电教现场会中做展示课一节。

2. 本学期在西城区音乐学科论文评比中获一等奖。

3. 本学期共制作 2 个音乐课件，课堂教学效果很好。